» Avaliação

A avaliação não pode mais ser concebida como um instrumento de controle, ou ainda como um mero recurso para mensurar conhecimentos acumulados pelo aluno em certo período.

Não pode também constituir-se no momento final do processo educativo. Ao contrário, deve ocorrer no cotidiano desse processo, num contínuo esforço para detectar as dificuldades do aluno e viabilizar novas oportunidades de conhecimento.

Dentro deste contexto, a avaliação resultará em instrumento indicador dos aspectos defasados de aprendizagem, bem como fornecerá subsídios para a necessária reformulação da prática pedagógica.

Ela ainda irá favorecer o planejamento de aprendizagens futuras, assim como permitirá ao professor avaliar o próprio desempenho.

Nos diferentes momentos do processo de ensino, a verificação, a qualificação e a apreciação qualitativa são tarefas de avaliação. Assim, os alunos serão avaliados continuamente, mediante a aplicação de avaliações diagnósticas, de apresentação de trabalhos em seminários e/ ou escritos, assim como, o interesse, o respeito, a responsabilidade e a participação nas atividades e projetos desenvolvidos dentro e fora de sala de aula.